「アニメを観ているだけで本当に頭が良くなるのか？」という疑問に対して、認知心理学およびエデュテインメント（娯楽を通じた教育）研究の観点から下される解答は、「確固たる『知識のフック』が脳内に形成されるため、その後の学習効率が爆発的に向上する」というものです。
人間の認知処理において、視覚情報と音声・言語情報を同時に処理する手法は「二重符号化理論（デュアル・コーディング）」として知られています。文字だけで「赤血球が酸素を運び、白血球が細菌を貪食する」と読んでも抽象的な記号として処理されがちですが、キャラクターの姿や切迫したドラマとしてインプットされると、脳内の海馬はそれを「感情を伴うエピソード記憶」として強固に保管します。
大手難関私立中学校の理科担当教諭は次のように語ります。「理科や歴史で一番高い壁は、最初の『専門用語アレルギー』です。細胞名や歴史の年号を無機質な暗記対象と捉えてしまうと伸び悩みます。しかし、あらかじめ物語として背景や相関関係を映像で体感している生徒は、授業でその単元に入った瞬間に『あのアニメで起きていたことか』と瞬時に点と点をつなげます。学ぶ前の知的好奇心の導火線として、これ以上のツールはありません」。知的な感動を伴う視聴体験は、外から強制される勉強を「自発的な探求」へと変質させる心理的起爆剤となるのです。
